BRECHA DIGITAL Y ALFABETIZACION TECNOLOGICA ENTRE ESTUDIANTES EN EL ENTORNO UNIVERSITARIO

La alfabetización tecnológica es necesaria para formar parte activa de la sociedad  red,    requiriéndose    ciudadanos,    profesionales,    comunidades,    empresas    y  gobiernos que integren las Tecnología de Información y Comunicación (TIC) a sus  actividades.  Es  por  ello  que  esta  investigación  tuvo  como  objetivo  analizar  la   brecha   digital   y   la   alfabetización   tecnológica   entre   estudiantes   del   Instituto  Universitario  de  Educación  Especializada  ubicado  en  Bachaquero,  estado  Zulia.
La metodología desarrollada fue de tipo descriptivo y de campo,  ubicándose en la  perspectiva  positivista  no  experimental.  La  población  fue  de  177  estudiantes  y  quedando una muestra de 105 sujetos pertenecientes a la carrera de Informática.  El instrumento fue un cuestionario de veinticuatro ítems con una escala tipo Likert,  de tres alternativas de respuestas,  siendo validado por juicio de 5 expertos, cuya  confiabilidad   se   calculó   a   través   del   coeficiente   del   Alfa   de   Cronbach,  obteniéndose un valor Alpha de 0,79, el cual es considerado altamente confiable.  Se  aplicaron  estadísticas  descriptivas  con  distribución  de  frecuencias  absoluta  y  porcentual. Se concluyó que existe un alto índice de brecha digital, mientras que la  alfabetización     tecnológica     presenta     menor     índice,     evidenciándose     el  desconocimiento   en   la   aplicación   de   las   herramientas   TIC   en   la   actividad  académica,  demostrándose  que  estas  tecnologías,    están  penetrando  de  forma  deficiente  en  el  Instituto.  Se  recomienda  generar  mecanismos  de  gestión  y  autogestión para contar con recursos presupuestarios en el desarrollo y aplicación  de  diversos  programas  de  alfabetización  tecnología  entre  los  estudiantes,  para  disminuir la brecha digital.

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